Jelenleg az ukrán és az orosz iskolákban - a hagyományos tanórák oktatási rendszerén kívül - különféle oktatási rendszereket használnak: a 2100-as iskola, a Zankova, az ukrán értelmiség, az Elkonin-Davydova és mások. Az általános iskolai oktatásban Oroszországban egyre inkább megtalálják a "School 2100" tanítási rendszerét. Sok szülő, aki nem rendelkezik pedagógiai oktatással, nem tudja azonnal megérteni a tanulás sajátosságait az "School 2100" új program keretében, ezért ebben a cikkben elemezzük, hogy mi a részletesebb: a cél, az alapelvek és a felmerülő nehézségek.
Mi a "school 2100"?
Oktatási rendszer Az Iskola 2100 egy olyan program, amely egész középfokú oktatásban és az általános (óvodák, iskolák) és a kiegészítő oktatás kiterjesztését célozza. Ez a program az Orosz Föderáció "Oktatásról" szóló törvényével összhangban jött létre, és több mint 20 éve használják az iskolákban az egész országban.
A "2100-as iskola" célja, hogy a fiatalabb generációt (gyermekeket) önállóan képessé tegye, magabiztos képességeikben, képesek legyenek javítani és felelősséget vállalni, maximálisan felkészült a modern élet összetettségeire.
A képzés alapelvei:
- Szisztematikus : az "Iskola 2100" program magában foglalja az óvodát, az alap-, az alap- és a középiskolát, azaz hároméves korától az általános oktatási iskola végződéséig. A képzés minden egyes következő szakaszában ugyanazokat az oktatási technológiákat alkalmazzák, amelyek egyszerűen bonyolultak, és egységes alapelvekre épülő tankönyveket és kézikönyveket is használnak.
- Folytonosság : az oktatás egész rendszere olyan tárgyi kurzusokból áll, amelyek zökkenőmentesen áramlanak egymás között, fokozatosan javítják a hallgatókat.
- Folytonosság : a képzési folyamat minden szakaszában egységes képzést szerveznek, és a határokon átnyúló tanulási folyamat megszakad.
Pszichológiai és didaktikai elvek:
- személyes: adaptáció egy adott hallgatóhoz és pszichológiai kényelme;
- kulturálisan orientált: világméretű holisztikus tudást hozzon létre, szemantikus kapcsolatot alakítson ki mindennel és kultúrájával világnézetként vagy kulturális sztereotípiaként;
- tevékenység: a tanulmányok keretében folytatott tevékenységekből az élethelyzetben végzett tevékenységekből és a közös tevékenységből az önállósághoz való kontrollos átmenet biztosítása; a korábbi tapasztalatokra való támaszkodás; alkotják a kreativitás szükségességét.
A nevelés alapelvei:
- a társadalmi tevékenység és a kreativitás kialakítása, a vezető tevékenység támogatásával;
- megtanulják kommunikálni a csapattal;
- az oktatásnak egyetlen irányba kell történnie az iskolában és otthon.
A legfontosabb technológiák a következők:
Az "Iskolai 2100" program sajátossága, hogy a klasszikus oktatási modellen alapul, a pedagógia területén végzett modern eredményeket is sikeresen alkalmazzák:
- személyes orientált tanulás;
- probléma párbeszéd;
- produktív olvasás;
- a sikeres értékelés a tanulási folyamatban.
Tankönyvek és taneszközök a "School 2100"
A képzésben használt összes tankönyv úgy kerül kialakításra, hogy figyelembe veszi a korszak pszichológiai jellemzőit. De összeállításukkor az oktatás fejlesztésében fontos "minimax" elvet használták: a tananyagot maximálisan felajánlották, és a diáknak minimálisra kell tanulnia az anyagot, vagyis a szabványt. Így mindegyik gyermeket megtesz, amennyit csak tud, de ez nem mindig valósul meg, mert szokás szerint mindent meg kell tanulnia, ami nem mindig lehetséges.
Annak ellenére, hogy a "School 2100" sokáig létezett, folyamatosan fejlődik és javul, de megőrzi integrált struktúráját és az oktatás alapelveinek használatát.