Morális tudat

Az erkölcs problémája mindenkor aggasztja az emberiséget, sok filozófiai értekezést szenteltek ennek a témának. De még mindig nincs végleges vélemény az erkölcsi viselkedés határairól, és mi befolyásolja az erkölcsi tudatosság fejlődését. A bonyolultság számos tényezőt hordoz, a legfontosabb az egyén viselkedését értékelő szubjektivitás. Például Nietzsche azzal érvelt, hogy a lelkiismeret (az erkölcsi értékek egyike) csak a tehetetlen emberek számára szükséges, az erős személyiségeknek egyáltalán nincs rá szükségük. Tehát talán nem kellene gondolkodnod a tettek erkölcséről és élvezned az életet? Próbáljuk kitalálni ezt.

Az erkölcsi tudatosság jellemzői

A matematikában minden a szigorú törvények hatálya alá tartozik, de amint az emberi tudatosságra kerül, az egyediség minden reménye azonnal elpárolog. Az erkölcsi tudatosság egyik legfontosabb jellemzőjét már fent nevezték el - ez a szubjektivitás. Tehát egy kultúra esetében egyes dolgok normálisak, míg egy másik számára teljesen elfogadhatatlanok, továbbá hasonló kulturális értékek hordozói között hasonló nézeteltérések tapasztalhatók. Érdemes csak felidézni a halálbüntetés moratóriumának kérdését, amely ilyen heves vitákat váltott ki egy nemzetiség képviselői között. Ez azt jelenti, hogy mindenki felajánlhatja véleményét erről a tettről. Tehát mi ez a különbség a nézetekben? Ebben a tekintetben számos véleményt fejezett ki - a genetikai hajlamtól a viselkedés bármilyen típusától a környezet teljes felelősségéig.

A mai napig e két változat vegyes változata általánosan elfogadott. Valójában a genetika nem zárható ki teljesen, talán néhány ember már született az antiszociális viselkedés hajlamaival szemben. Másrészt az erkölcsi tudatosság kialakulását nagyban befolyásolja a környezet, nyilvánvaló, hogy a pénzügyileg biztonságos családban nevelkedő személy értékei különböznek azoktól, akik folyamatosan nőttek fel. Emellett az erkölcsi tudat és az erkölcsi magatartás fejlődése az iskolától, a barátoktól és más környezetektől függ. A személyiség érettségének és alakulásának, a kívülállók befolyásának csökkenése, de a gyermekkorban és a serdülõkor nagyon erõs. Ez a pont sok szempontból elmagyarázza a sokféle sztereotípiák létezését, amelyet pedagógusaink határoztak meg. A felnőtt személy megváltoztatni az életre vonatkozó nézeteit komoly munkát igényel magára, amit nem mindenki tehet.

A fentiek mindegyike nagyon nehéz megítélni ennek vagy cselekedetének erkölcsét, mivel objektívságához szükség van egy olyan fejlett erkölcsi tudatra, amelyet az előítélet nem korlátoz. Ami nem annyira gyakori, az a lustaság és a vágyakozás, hogy javítsa az elme.