A modern iskolás gyerekek megrémülnének, ha tudnák, hogy milyen körülmények között tanulmányozták az ókori Róma gyermekeit ...
Ma csak a lusta nem szidja fel a modern oktatást, tekintetbe véve azt a tényt, hogy "jobban tanulták őket". Eközben ilyen problémák mindig léteztek: az emberiség történetében nem volt olyan színpad, amelyen mindenki örülne a gyermekeik képzésének. Érdemes tehát megnézni a múltat, és felmagyarázni, hogy a korunk előtt élt gyermekek hogyan tanulmányozták az ősi nevelésüket?
Ki vehetett részt az oktatási intézményekben?
Az első oktatási intézményeket, az úgynevezett scholae-ot felfedezték az ókori Rómában a Kr. E. III. Században. A szegény állampolgárok nem álltak képzésre, mert minden iskolát fizetett. Azonban a munkások, a kézművesek és a rabszolgák soha nem lépett be az ingyenes oktatást igénylő gyermekeik elképzelésébe - minden szükséges készséget megtanultak otthon, fiatal tanulóként dolgozva. A római társadalom gazdag képviselői gyermekeiket magániskoláknak adták át, ahol az utódaik hasznos kapcsolatokat tudtak olvasni és írni.
Eleinte a lányokat és fiúkat egy osztályban képezték ki, de később külön oktatási rendszert vezettek be. Az akkori patriarchátus miatt néhány tanórán a fiúk megtanították a harcművészetet és a római jog alapjait, és a lányokat az orvostudomány, a szolgaigazgatás és a gyermekgondozás alapjairól tanították. Nem mondhatjuk, hogy a gyengébb szex elfogult volt: éppen ellenkezőleg, az első évad befejezése után a lányokat további tanárok bérelték a hazai tanulmányokra. Az alapvető tantárgyak mellett a személyes tanár tanította éneklését, táncát, retorikáját és zenéjét: a fejlesztés átfogóbbnek bizonyult. Minél képzettebb a menyasszony, annál valószínűbb, hogy egy kiemelkedő politikus felesége lett.
Mi volt az alapja a képzési rendszernek?
A római oktatás két iskolába oszlott: félelem és izgalom a tanuláshoz. Néhány esetben a fő motiváció volt az alkalom arra, hogy megtapasztalják a testi fájdalmat az engedetlenség és az el nem ismerett leckék miatt, máshol pedig - a vágy, hogy élénk vitákba kezdjenek és együtt keressék az igazságot. Az első típusú intézményekben a gyerekeket a legcsekélyebb hiba miatt legyőzték, mivel a tanárok biztosak voltak abban, hogy a gyermek szorgalmasabban tanulmányozná, ha a tanároktól a haláláig fél. A demokratikusabb iskolák a diákokkal folytatott intellektuális beszélgetésekkel és szinte a hallgatók tanárai barátságával érdeklődtek.
Ki volt a római iskolák tanára?
Mivel a képzést kifizették és sok pénzbe került, az oktatási folyamatot a legjobbak bízták meg. Az első iskolák alapítói vagy a római lámpák, vagy a felszabadított görög rabszolgák, akik a városukba hozták az oktatási rendszert otthonukban. A római kormány hamar meggyőződött róla, hogy a rabszolgák és a szabadúszók nem a legjobb tanárok, mert keveset tudnak, nincs időük látni a világot és az ujjaikon dolgozni. A legfontosabb tantárgyak oktatása során tapasztalt katonai, politikusok, gazdag kereskedők voltak meghívva. Nekik valamit kellett mondaniuk, és megoszthatták a csatában vagy az utazás során szerzett valódi tapasztalatokat - ez az oktatás az unalmas előadások fölött volt értékelve, amelyeket az értelmes rabszolgák olvastak.
Milyen volt az ókori római iskola?
Az ókori római iskolák különböztek a modern oktatási intézményektől, amelyek különálló épületekkel és állami támogatással rendelkeznek. Az üzletek épületében, vagy akár a kifejezésben (római fürdők) voltak. Az iskolák tulajdonosai bérelték a magánépületekben lévő helyiségeket, és a szőnyeg függönyéből lecsavarták az osztályokat a kíváncsiskodó szemekből. A bútorok minimálisak voltak: a tanár a fotelben üldögélt, a diákok pedig alacsony székeken voltak elhelyezve, mindent, ami a térdeik számára szükséges volt.
A papír túl drága volt ahhoz, hogy az általános iskolai piszkos tanulók számára engedélyezett legyen. Azok a gyerekek, akik nem tudták írni, a leckéket hangosan, a többit emlékeztették - viaszos plakettekkel pálcákkal írták. Az idősebb fiúk, miután hiba nélkül megtanulták a levelet, engedélyt kaptak arra, hogy nádasból és papiruszból készült pergamenre írjanak az ősi egyiptomiak módszere szerint.
Milyen tárgyakat tanítottak az iskolákban?
A Római Birodalomban először megalkották az iskola kánonját - egy kötelező listát a tudományokról és egy olyan kérdések listáját, amelyet a hallgatónak a felnőttkori felnőttkor előtt meg kellett tanulnia. Varro tudós (Kr. E 116-27) jegyezte fel és adta át a jövő nemzedékeit: kilenc alaptárgyat (grammatika, aritmetika, geometria, csillagászat, retorika, dialektika, zene, orvostudomány és építészet) nevezett. Mint már említettük, néhányat tisztán "nőiesnek" tartottunk, így a gyógyszert és a zenét később kizárták a fő listából. Még az új évezred elején a fiatal római nő legjobb bókája a "puella docta" - "igazi orvos". Az iskolai tantárgyakat "szabad művészetnek" nevezték, mert szabad polgárok gyermekei számára készültek. Érdekes módon a rabszolga készségeket "mechanikus művészetnek" nevezték.
Hogyan ment a képzés?
Amikor a modern iskolai diákok túlzottan elfoglalt ütemezéssel panaszkodnak, beszélniük kell arról, hogy az ókori Róma gyermekei megtanultak. Nem volt szabadnapjuk: az órákat hetente héten tartották! Az iskolai szünetek csak a vallási ünnepekre vonatkoztak, amelyeket "extravagánsnak" neveztek. Ha a városban nyári meleg volt, akkor az osztályok is leálltak, mielőtt leesne, és újra gyakorolhatná az egészséget.
Az iskolai év márciusban kezdődött, a hajnali órák naponta kezdődtek, és a sötétség kezdetével fejeződtek be. Az iskolában a gyerekeket számlákon, ujjakon vagy kavicsokon vették figyelembe, gumi, korom és belső polipfolyadék segítségével.
Hol járhattam iskolába?
Az egyetemek nem léteztek jelen pillanatban, de a tizenévesek folytathatják tanulmányaikat a klasszikus iskola után. Miután 15-16 éves korában diplomázott, a szüleitől elegendő alapot kapott fiatal férfiak a legmagasabb szintű oktatásba - egy retorikai iskola - esettek. Itt ismerkedtek meg a beszédekkel, a beszédek, a közgazdaságtan, a filozófia szabályaival. Az ilyen oktatás szükségességét arra ösztönözték, hogy a retorikaiskolák diplomások szinte garantálják, hogy közszereplőkké, sőt szenátorokká válnak.