Az esztétikai nevelés pedagógiai tevékenység olyan rendszere, amely a lehető legteljesebb mértékben kihasználja az iskola fejlesztésének minden lehetőségét. Ez a rendszer ötvözi az iskola és a család közös munkáját, a tanárokat és a szülőket - végülis ez a fajta kölcsönhatás biztosíthatja az iskoláskorúak erkölcsi erkölcsi esztétikai oktatását.
Milyen az iskolások erkölcsi és esztétikai nevelése?
Az iskoláskorúak erkölcsi nevelési programjának megvalósítása érdekében konkrét módszereket és munkamódszereket alkalmaznak. A legfontosabbak a műalkotások tisztázása, elemzése, az esztétikai problémák megoldása, bátorítás, pozitív példa. A nevelés formái különböző esztétikai témákkal, film vetítésekkel, költői estékkel folytatott beszélgetések. A középiskolai hallgatók számára a leghatékonyabb eszközök a játékok, a kommunikáció, a természet, a művészet, az irodalom, a mindennapi élet.
Maga a tudományos és kognitív folyamat nagy lehetőséget nyújt a fiatalabb és idősebb diákok esztétikai oktatásához. A gondolkodás fokozza az esztétikai élményeket. A mentális és fizikai munka, a tartalom, a munka eredményei is hatással vannak az esztétikai oktatásra. A megfelelően szervezett munka elégedettség és élvezet érzése. A gyermek mindig elégedett a tevékenységének pozitív eredményeivel. Ezért a fiatalabb diákok erkölcsi esztétikai oktatásának fő jellemzője a játékon keresztül történő megismerés. Végtére is, mindazokat, amelyek pozitív érzelmeket hoznak, könnyen emlékeznek és elnyelik a gyerekek. A légkör, a rituálék a játékban, a jelmezek - mindez a diákoknak sok móka. Ráadásul a játékok során a gyerekek nagyon és informálisan kommunikálnak. Végül is a kommunikáció olyan tevékenység, amely gyermekek számára magas spirituális jelentőséggel bír. A munkával végzett esztétikai nevelés a sikeres pedagógiai folyamat egyik legfontosabb szempontja.
A természet is fontos oktatási eszköz. A művészetektől eltérően mobil és természetes. A természet képe folyamatosan változik a nap folyamán, végtelenül nézheti! A természet emeli az emberi érzéseket, befolyásolja egy személy lelki megjelenését. A természet is zene: a madarak éneklése, a levelek zörgése, a víz zúgása. Az erdők és a mezők illatai, a környező világ szépsége és harmóniája az iskoláskorúak tapasztalatait eredményezi, amelyek az emberhez állandó kapcsolatban állnak a természetgel, és a hazafias érzés alapját képezik.
Az erkölcsi és művészi-esztétikai nevelés programjában óriási szerepet játszanak az osztályteremen kívül és az iskolán kívüli tevékenységek. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy összekapcsoljuk az iskolás gyerekek kreativitását és az esztétikai megvilágosodást. Így kapnak lehetőséget a diákok, hogy feltárják képességeiket, megmutassák az egyéniséget, gazdagítsák élettapasztalatukat, és helyet foglaljanak a csapatban.
Az iskoláskor előtti esztétikai nevelési program három egymással összekapcsolt linket tartalmaz:
- az esztétikai érzések fejlődése;
- esztétikai megvilágosodás;
- a művészi tevékenység tapasztalatainak feltöltése.
De mindez nem lesz lehetséges a szülők támogatása nélkül. Figyelembe véve annak képességeit
De a szülők sikerének legfontosabb feltétele a gyermekek erkölcsi esztétikai oktatásában az iskola kapcsolata és a tanárokkal és az oktatókkal való együttműködés.