Kétnyelvű gyerekek - egy nyelv jó, kettő jobb!

Az etnikumok közötti házasságok emelkedésével egyre inkább felmerülnek a kétnyelvű családok gyermeknevelésével kapcsolatos kérdések és problémák. Milyen gyakran, mennyi kötetben, milyen módszerrel és milyen nyelvről kezdik el tanulni a nyelveket, gyakran kérik a szülőket, akik ilyen helyzetbe kerültek.

A kétnyelvű családokban, ahol a gyermekek rendszeresen két nyelvet hallanak a születésük óta, beszédfejlesztésük legmegfelelőbb módja a kétnyelvűség, vagyis a nyelvek egyenlő mestere. A tudatosabb szülők jönnek létre a kialakulásának folyamatában, annál sikeresebb és könnyebb lesz a folytatása.

A kétnyelvű család oktatásával kapcsolatos főbb tévhitek

1. A két nyelv egyidejű tanulása csak a gyermeket zavarja
2. Az ilyen nevelés késlelteti a gyermekek beszédének fejlődését.
3. Az a tény, hogy a kétnyelvű gyerekek rosszul keverik a nyelveket.
4. A második nyelv túl késő vagy túl korai ahhoz, hogy tanulmányozni kezdjen.

E tévhitek eloszlatásához ebben a cikkben megfontoljuk a kétnyelvűek fejlődésének sajátosságait, vagyis a kétnyelvű családok gyermeknevelésének alapjait, ahol a két különböző nyelv a szülőkre jellemző.

A kétnyelvű oktatás alapelvei

1. Az egyik szülőtől a gyermek csak egyetlen nyelvet hallhat - miközben a gyermeknek más emberekkel való kommunikációt kell használnia. Nagyon fontos, hogy a gyerekek ne hallják a nyelvek zűrzavarát 3-4 év elteltével, hogy az egyes nyelveken kialakított beszéd helyesen legyen kialakítva.
2. Minden helyzetben csak egy bizonyos nyelvet használjon - általában otthoni és nyelvi kommunikációra van lehetőség az otthonon kívüli kommunikációhoz (az utcán, az iskolában). Ennek az elvnek a teljesítése érdekében a család minden tagjának tökéletesen ismernie kell a két nyelvet.
3. Minden nyelvnek megvan a maga ideje - az adott nyelv használatának meghatározott időpontja: egy nap, fél nap vagy csak este. De ez az elv a felnőttek folyamatos megfigyelését igényli.
4. A különböző nyelveken kapott információk mennyisége megegyezik - ez a fő kétnyelvűség.

A két nyelv tanulmányozásának kezdete

A szimultán nyelvtanulás megkezdésének optimális időtartama az a kor, amikor a gyermek tudatosan kommunikál, de teljesíteni kell a kétnyelvű oktatás első elvét, különben a gyerekek csak szeszélyesek és nem hajlandóak kommunikálni. A hároméves tanítási nyelvek csak a kommunikáció folyamatában vannak. Három év után már beléphet az osztályokba játékformában.

Nagyon fontos, hogy a szülők maguk határozhassák meg, hogyan lesz kényelmesebb számukra a két nyelv tanulási folyamatának megszervezése, és a változás megváltoztatása nélkül folyamatosan betartani ezt a stratégiát. A beszédképződés minden nyelvén elsősorban figyelmet kell fordítani a gyermek kommunikatív természetére (kommunikáció mennyisége), majd csak a helyes kiejtésre, a hibák kíméletes és legelzáróbb korrekciójára. 6-7 éves kor után egy gyerek, aki egy vagy más nyelven beszélő beszédét figyelte, speciálisan beléphet osztályok a helyes kiejtés kialakításához (általában otthoni nyelvhez szükséges).

Sok pedagógus és pszichológus megjegyzi, hogy a gyermekek, akiknek a nevelése kétnyelvű családban zajlik, később egy másik idegen nyelvet könnyebben megtanulnak (harmadikat), mint az ő anyanyelvüket ismerő társaik. Azt is meg kell jegyezni, hogy több nyelv párhuzamos tanítása hozzájárul a gyermek absztrakt gondolkodásának fejlődéséhez.

Sok tudós megjegyzi, hogy minél hamarabb kezdődik a második nyelv tanulmányozása, még akkor is, ha nem a szülők (a másik országba történő erőszakos áttelepítés esetén), a könnyebb gyerekek megtanulják és leküzdik a nyelvi korlátot . És még ha szavak beszédbeli keveredése is van, akkor ez általában egy átmeneti jelenség, amely aztán a korral halad.