Karrier Útmutató középiskolás hallgatók számára

A mai iskolákban több figyelmet fordítanak az idősebb fiúk és lányok szakmai irányítására, mivel ez fontos és szükséges esemény. Még a tanítási időszak alatt a gyermeknek döntenie kell a jövő szakmájáról és az életmódról, és ezt úgy kell megtennie, hogy egy idő után nem kell megbánnia a döntést.

Nagyon gyakran a középiskolás diákok e vagy a szakma irányába indulnak, kizárólag a saját érdekeik és preferenciáik alapján. Ugyanakkor a gyermekek nem képesek megfelelően értékelni, hogy fizikai adataik, szellemi potenciáljuk és pszicho-fiziológiai jellemzőik megfelelnek-e a választott területen dolgozó munkavállalókra vonatkozó követelményeknek.

Ez a fő feladata az oktatók és pszichológusok, akik különböző játékokat és osztályokat vezetnek a pályaválasztási tanácsadáshoz a középiskolások számára. Az ilyen tevékenységek eredményeképpen a fiúknak és a lányoknak el kell dönteniük, hogy melyik tevékenységre vannak a leginkább elhelyezkedő és hivatásukban. Ebben a cikkben elmondjuk Önnek, hogy a középiskolai hallgatók pályaválasztási programja jelenleg a legtöbb iskolában valósul meg, és hogyan segítheti gyermekének dönteni a jövő szakmájáról.

Kötelező program a felső vezetés szakmai irányítására

Az időskorú gyermekek karriermenedzselését célzó osztályok során a pszichológusnak fel kell tüntetnie a következőket:

1. A gyermekek kívánságainak, hajlamainak és személyes preferenciáinak kutatása.
2. A gyermekek fizikai és szellemi képességeinek elemzése.
3. Különféle tevékenységi körök és szakmák tanulmányozása.
4. A munkaerőpiaci helyzet elemzése, az oktatási intézménybe való felvétel valószínűségének értékelése a profilképzés megszerzéséhez.
5. A szakma közvetlen kiválasztása.

Az iskoláskorú gyermekek, köztük a középiskolában tanulók is könnyebben észlelhetnek minden új információt, ha szórakoztató szórakoztató esemény vagy játék formájában nyújtják be. Ezután érdekes játékot és tesztet ajánlunk Önnek, amely segíteni fogja a fiatal férfiakat és lányokat a jövőbeli szakmájukról.

Pályafutási játékok a középiskolások számára

A tanárok és a pszichológusok munkája során a "Labyrinth of Choice" ( "Labyrinth of Choice") pályaválasztási tanácsadásra alkalmas üzleti játék használható . Az esemény első része egy sajtótájékoztató, amelynek során minden diáknak bemutatnia kell a jövő szakmáját a többi diák számára. Továbbá a játék során minden fickót párokra kell osztani, amelyben minden résztvevőnek meg kell győznie az ellenfelet, hogy a szakma sokkal érdekesebb és fontosabb.

A legnépszerűbb és leghasznosabb rendezvény a középiskolás diákok pályaválasztási tanácsadásához egy speciális teszt. Számos ilyen típusú tanulmány létezik, amelyek mindegyikét arra tervezték, hogy feltárja a gyermek személyiségjellemzőit, hajlamát és preferenciáit, az intellektuális fejlődés szintjét és így tovább.

Különösen annak meghatározása érdekében, hogy melyik szférában működik a gyermek, a Yovayshi LA technikáját gyakran használják . A szerző kérdőíve a következő:

1. Mi még fontosabb: anyagi javakat hozni vagy sokat tudni?
2. Mi vonzza leginkább a könyvek olvasásakor: élénk képet a hősök bátorságáról és bátorságáról, vagy egy finom irodalmi stílusról?
3. Melyik jutalmat akarod leginkább élvezni: a közjó érdekében a közjó érdekében, vagy egy tudományos találmányhoz?
4. Ha megkapták a lehetőséget, hogy egy bizonyos posztot foglaljanak el, melyiket választaná: egy áruház igazgatója vagy egy üzem főmérnöke?
5. Mi a véleménye szerint az amatőr résztvevők körében jobban fel kell ismerni: az a tény, hogy társadalmilag hasznos munkát végeznek, vagy hogy művészetet és szépséget hoznak az embereknek?
6. Mi a véleménye szerint az emberi tevékenység területe a jövőben domináns lesz: a fizikai kultúra vagy a fizika?
7. Ha az iskola igazgatója lenne, akkor miért fordítanának nagyobb figyelmet: egy barátságos és szorgalmas csapat összefogására vagy a szükséges feltételek és kényelem megteremtésére (egy modell étkező, pihenőszoba stb.)?
8. Ön a kiállításon van. Mi vonz többet a kiállításokon: belső elrendezésük (hogyan és mire készülnek), vagy a forma színéről és tökéletességéről?
9. Milyen személyiség jellemzi az embert: barátságosság, érzékenység, önérdek hiánya, bátorság, bátorság és kitartás?
10. Képzeld el, hogy egyetemi tanár vagy. Melyik tárgyat szereted a szabadidődben: fizikai, kémiai vagy irodalmi órákban végzett kísérleteket?
11. Szeretne inkább: mint jól ismert külkereskedelmi szakember azzal a céllal, hogy megajándékozzon országaink számára szükséges termékeket vagy nemzetközi versenyek híres sportolóként?
12. Az újságnak két különböző tartalma van. Melyik közülük nagy érdeklődést keltene: egy új tudományos elméletről vagy egy új típusú gépről szóló cikkről?
13. Ön katonai vagy sportparádét figyeli. Mi vonzza jobban magára a figyelmet: az oszlopok (bannerek, ruhák) külsejének tervezése vagy a gyaloglás, a felvonulás szereplői vidámsága és kecsessége?
14. Mit szeretne a szabad idejében: a szociális munka (önkéntes alapon) vagy bármi gyakorlatias (kézi munka)?
15. Melyik kiállítást örömmel tekintheted meg: a tudományos berendezések (fizika, kémia, biológia) újdonságait bemutató kiállítás vagy új élelmiszertermékek kiállítása?
16. Ha csak két bögre lenne az iskolában, melyet választana: zenei vagy technikai?
17. Mit gondolsz, mit kellene az iskola nagyobb figyelmet fordítania a sportra, mivel szükség van a hallgatók egészségének megerősítésére vagy tudományos teljesítményükre, amire szükségük van a jövőjükhöz?
18. Milyen magazinokat szeretne olvasni nagy örömmel: irodalmi, művészi vagy nem-fantasztikus?
19. A szabadtéri két mű közül melyik vonzza többet: a "séta" munkát (agronómus, erdész, útmester) vagy autókkal dolgozni?
20. Mi a véleménye szerint az iskola feladata még fontosabb: felkészíteni a tanulókat a gyakorlati tevékenységekre, és tanítani őket arra, hogy anyagi előnyöket teremtsenek, vagy felkészítsék a tanulókat arra, hogy dolgozzanak az emberekkel, hogy segítsenek másoknak ebben?
21. Milyen kiemelkedő tudósokat szeretsz a legjobban: Mendelejev és Pavlov, vagy Popov és Tsiolkovsky?
22. Mi az a fontosabb, mint egy személy napja: élni kényelmetlenül, de használni a művészet kincstartalmát, művészetet készíteni vagy saját kényelmes, kényelmes életet teremteni?
23. Mi a fontosabb a társadalom jóléte szempontjából: a technológia vagy az igazságszolgáltatás?
24. A két könyvet melyik könyvet örömmel olvastátok: a köztársasági ipar fejlődéséről vagy a köztársasági sportolók eredményeiről?
25. Mi a társadalom javát szolgálja: az emberek viselkedésének tanulmányozása vagy a polgárok jólétének figyelése?
26. A szolgáltatás élettartama a különböző szolgáltatásokat nyújtó embereket (cipőt, ruhadarabot stb. Készít). Szükségesnek tartja: létrehozni egy olyan technikát, amelyet a magánéletben lehet használni, vagy tovább fejleszteni ezt az iparágat annak érdekében, hogy teljes mértékben kiszolgálja az embereket?
27. Milyen előadásokkal szeretne többet: kiemelkedő művészekről vagy tudósokról?
28. Milyen tudományos munkát választana: dolgozzon a szabadban egy expedícióban, vagy dolgozzon könyvekkel a könyvtárban?
29. Mi lenne a legérdekesebb számodra a sajtóban: az üzenetet a tartott művészeti kiállításról, vagy a monetáris lottó nyereményéről szóló üzenetet?
30. Önnek választania kell a szakmát: melyiket szeretné: inaktív munka új technológia vagy testmozgás vagy más, a mozgással kapcsolatos munka létrehozásához?

Az a tanuló, aki átmegy a teszten, két kérdést kell értékelnie minden kérdésben, és meg kell értenie, hogy melyik közelebb van hozzá. A válaszokat a következő méretek szerint értelmezik:

1. A munka világa az emberekkel. Ha a 6., 12., 17., 19., 23. és 28. kérdésre adott válaszok közül az első megállapítások érvényesülnek, és a 2., 4., 9. és 16. kérdés - a második - jobb, ha az ilyen szakmák előnyben részesítik a tanárt, a pedagógust , vezető, pszichológus, menedzser, nyomozó.
2. A szellemi munka szférája. Az erre a területre gravitáló gyermeknek elsősorban az első kijelentéseket kell választania, amikor a 4., 10., 14., 21., 26. kérdésre és a 7., 18., 20., 30. kérdésre válaszol. Ebben az esetben a legjobb, mérnök, ügyvéd, építész, orvos, ökológus stb.
3. A technikai érdeklődésre való hajlamot az 1., 3., 8., 15. és 29. kérdésre adott válaszok (amelyekben a gyermeknek az első kijelentéseket kell választania), valamint a 6., 12., 14., 25. és 26. kérdésre kell válaszolni. Ilyen válaszokkal a középiskolai hallgatóknak olyan szakmákat kell keresniük, mint a sofőr, a programozó, a rádiós technikus, a technikus, a diszpécser és mások.
4. Az esztétika és a művészet szférájának jövőbeli munkatársai az 5., a 11. és a 24. kérdésre válaszolják az első állításokat, a második pedig az 1., 8., 10., 17., 21., 23. és 28. kérdésben. Ezek a fickók megpróbálhatnak művészek, művészek, írók, cukrászok.
5. A fizikai munka és a mobilitás területét a következő válaszok határozzák meg: az első állítások választása a 2., 13., 18., 20. és 25. kérdésben, a második pedig az 5., 15., 22., 24. és 27. kérdésben. Tehát a jövőbeli sportolók, csaposok, javítóműhelyek, postás, teherautók stb.
6. Végezetül a jövőbeni munkavállalók az anyagi érdekek területén a 7., 9., 16., 22., 27., 30. (első kijelentések) és 3., 11., 19. és 29. kérdésre adott válaszokkal azonosíthatók. Az ilyen válaszokat a fiúk választják ki, akik könyvelőként, közgazdászokként, marketingesekként, brókerekként, egyéni vállalkozóként működhetnek.