Most számos lehetőség van a gyermekek fejlesztésére mindenféle készséggel. És minden anya biztos benne, hogy a gyermeke egyedülálló tehetséggel rendelkezik, és néha nem is. A kétéves gyermekeket táncolják, három tanítanak idegen nyelvet, és négyből zeneiskolába kerülnek. Ennek eredményeképpen a gyermek túlterhelt, és a gyermekkora áthalad.
Egyfelől nyilvánvaló, hogy a szülők a lehető legtöbb lehetőséget igyekeznek a baba rendelkezésére bocsátani, mert a jövőben minden jól jöhet. De néha a körkörös gyerekek a félelemből elveszítik a képességüket, és nem feltárják a tehetséget, ezért mindent egyszerre fejlesztenek ki. Annak érdekében, hogy ne túlterheljük a gyermekeket, próbáljuk kitalálni, hogy vannak-e egyértelmű jelek és technikák a tehetségesség azonosítására.
A tehetségesség módszerei
A tehetségesség problémáját gondosan tanulmányozták a pszichológiában. Mindenki tisztában van azzal, mennyire fontos időszerűen látni az adományok inherens természetét és a tehetséget fejleszteni, így a pszichológusok azonosítják a tehetségesség eredeti jeleit:
- fejlett kognitív fejlődés, kíváncsiság;
- az absztrakt-logikai gondolkodásmódot meglehetősen korai korosztályban elsajátítva;
- a figyelem hosszabb koncentrációjára való képesség;
- gyönyörű képzelet;
- az igazságosság fokozott érzete, a túlzott érzelmi és érzékenység;
- az intellektuális fejlődés lényegesen megelőzi a fizikai;
- a társaikkal való kommunikáció nehézségei.
A pszichológusok által kidolgozott szabványosított tehetségességi tesztek különböző területek értékelésére is alkalmasak. Az általános tehetségértékelés módszertanát a szülők vagy tanárok használhatják. Tíz olyan jellemzőt mutat be, amelyeket a súlyosság mértékétől függően nulla és öt közötti skálán kell értékelni.
Az "Ajándékkártya" módszer lehetővé teszi a gyerekek tehetségének értékelését 5 és 10 év között. Ez nyolcvan kérdésből áll, amelyek a gyermek különböző viselkedési és tevékenységi területein oszlanak meg, és amelyeket négy pontra értékelnek.
- (++) - ha az értékelt vagyont jól fejleszti, világosan kifejezi, gyakran manifesztálódik;
- (+) - a tulajdonság nyilvánvalóan kifejezett, de kimerítően manifesztálódik;
- (0) - a becsült és ellentétes tulajdonságok nem egyértelműen expresszálódnak, ritkán jelennek meg a megnyilvánulásokban, egyensúlyban vannak egymással a viselkedésben és a tevékenységben;
- (-) - annál hangsúlyosabb, és gyakrabban fordul elő a becsült értékhez képest.
Szóval, a gyermeke:
- Hajlamos a logikai érvelésre, absztrakt fogalmakkal képes működni.
- Nem szabványos gondolkodik és gyakran váratlan, eredeti megoldásokat kínál.
- Nagyon gyorsan megtanulja az új ismereteket, mindent "megragad".
- A rajzokon nincs monotonitás. Eredetileg a telkek kiválasztásában. Általában számos különböző tárgyat, embert, helyzetet ábrázol.
- Nagy érdeklődést mutat a zenei tanulmányok iránt.
- Szeret írni (ír) történeteket vagy verseket.
- Könnyen belép bármely karakter szerepébe: ember, állat stb.
- Érdekli a gépeket és gépeket.
- Kezdeményezés a társakkal való kommunikációban.
- Energetikus, olyan nagyszerű mozgást igénylő gyermek benyomását kelti.
- Nagy érdeklődés és kivételes képesség van a besorolásra.
- Nem fél az új kísérletektől, mindig megpróbál új ötletet tesztelni.
- Gyorsan emlékszik arra, amit hallott és olvasott különleges megemlékezés nélkül, nem tölti el sok időt arra, amire emlékezni kell.
- Elgondolkodtatónak és nagyon komolynak tűnik, amikor jó képet, zenét hall, szokatlan szobrot, gyönyörű (művészileg végrehajtott) dolgot lát.
- Érzékeny a zene természetéhez és hangulatához.
- Könnyedén felépíthet egy történetet, a telek tervéből kiindulva, és bármilyen konfliktus felbontásával befejeződhet.
- Érdeklődik a cselekvés.
- Javíthatja a sérült készülékeket, használhatja a régi alkatrészeket új kézművesség, játékok, készülékek létrehozásához.
- Megőrzi bizalmát az idegenek környékén.
- Szeret részt venni a sportjátékokban és versenyeken.
- Képes elmondani gondolatait, nagy szókincsével.
- Inventív a különböző elemek kiválasztásánál és használatánál (például játékokban nemcsak játékokat, hanem bútorokat, háztartási cikkeket és más eszközöket is).
- Sokat tud sokat olyan eseményekről és problémákról, amelyeket társai általában nem tudnak.
- Képes virágok, rajzok, kövek, bélyegzők, képeslapok stb.
- Jó énekel.
- Beszélgetni valamit, tudja, hogyan kell betartani a kiválasztott történetet, nem veszíti el az alapötletet.
- A hang tónusát és kifejeződését megváltoztatja, amikor egy másik személyt ábrázol.
- Szereti megérteni a hibás működés okait, szereti a titokzatos bontásokat és a "keresés" kérdéseit.
- Könnyen kommunikál gyerekekkel és felnőttekkel.
- Gyakran versenytársakkal nyer különböző sportjátékokban.
- Jó megragadni az esemény és az esemény közötti kapcsolatot az esemény és a hatás között.
- Ő képes elszállítani, menj át a szakmába, amelyet érdekel.
- Egy-két éven át tanulmányozta társait, i.e. valóban magasabb osztályban kell lennie, mint most.
- Szeretne bármilyen új anyagot használni játékszerek, kollázsok, rajzok készítéséhez, a gyermekházak építéséhez a játszótéren.
- A hangszeren, egy dalban vagy táncban játszott játékban sok energiát és érzést fektet be.
- Csak az események történeteiben szükséges részletekkel ragaszkodik, elveti az irrelevánsakat, elhagyja a legfontosabbat, a legjellemzőbbet.
- Drámai jelenet lejátszása képes megérteni és ábrázolni a konfliktust.
- Szereti rajzrajzokat és mechanizmusok diagramjait.
- Fogja el a más emberek akcióinak okait, viselkedésük motívumait. Jól érti a kimondatlan.
- Gyorsabban fut, mint mindenki az óvónál, az osztályteremben.
- Szereti olyan komplex feladatokat megoldani, amelyek mentális erőfeszítést igényelnek.
- Képes különböző módon megközelíteni ugyanazt a problémát.
- Ez kifejezett, sokoldalú kíváncsiságot mutat.
- Vonzóan vonz, penészgombák alkotnak olyan kompozíciókat, amelyek művészi célra (díszítik a házat, ruhákat stb.), Szabadidejükben felnőttek kiváltása nélkül.
- Szereti a zenét. Arra törekszik, hogy koncertre menjen, vagy zenét hallgasson.
- Ő választja az ő történeteiben olyan szavakat, amelyek közvetítik a karakterek érzelmi állapotát, tapasztalataikat és érzéseiket.
- Hajlamos az érzéseket átadni az arckifejezéseken, gesztusokon, mozgásokon keresztül.
- Olvassa (szereti, amikor elolvassa) magazinokat és cikkeket új eszközök, gépek, mechanizmusok létrehozásáról.
- Gyakran irányítja a többi gyerek játékát és tevékenységét.
- Könnyedén, kecsesen mozog. Jól koordinálja a mozgásokat.
- Megfigyelő, szeret elemezni az eseményeket és a jelenségeket.
- Nem csak kínálhat, hanem saját és mások ötleteit is fejlesztheti.
- Könyveket, cikkeket, népszerű tudományos kiadásokat olvas egy-két évig társaik előtt.
- A rajz vagy a modellezés felé fordul, hogy kifejezze érzéseit és hangulatát.
- Jól játszik valamilyen hangszeren.
- Tudja, hogyan közvetíti ezeket a részleteket az események megértéséhez fontos történetekben (amelyek társainak általában nem tudják, hogyan kell csinálni), ugyanakkor nem hagyja figyelmen kívül azokat az eseményeket, amelyekről beszél.
- Törekszik arra, hogy más emberek érzelmi reakcióit idézze elő, amikor valami lelkesedéssel mesél.
- Szeret a tudományos események, találmányok megvitatására, gyakran gondolkodik róla.
- Hajlandó vállalni a felelősséget, amely meghaladja korának korlátait.
- Ő szeret túrázni, szabadtéri sportpályákon játszani.
- Képes hosszú ideig tartani a szimbólumokat, betűket, szavakat.
- Szeret kipróbálni az élet problémáinak új megoldását, nem szereti a már vizsgált lehetőségeket.
- Lehet vonzani a következtetéseket és általánosságokat.
- Háromdimenziós képeket hoz létre, hogy agyaggal, műanyaggal, papírral és ragasztóval dolgozzon.
- Az éneklésben és a zenében megpróbálja kifejezni érzéseit és hangulatát.
- Ő hajlamos fantáziálni, megpróbál hozzá valami új és szokatlan, amikor elmond valami ismerős és ismert mindenki számára.
- Nagy könnyedséggel dramatizál, érzelmeket és érzelmi élményeket közvetít.
- Sokat időt spórol a saját "projektjei" (repülőgépek, autók, hajók) tervezésekor és megvalósításakor.
- Más gyermekek szeretik őt partnerként választani a játékokban és az osztályokban.
- Szabadidejét mobil játékokban (jégkorong, kosárlabda, labdarúgás stb.) Töltheti.
- Érdekességek széles skálájával sok kérdés merül fel a tárgyak eredetével és funkcióival kapcsolatban.
- Termelékeny, bármit is csinál (rajz, történetek írása, tervezése stb.), Számos különböző ötletet és megoldást kínál.
- Szabadidejében népszerű tudományos publikációkat (gyerekek enciklopédiákat és referenciakönyveket) szeret olvasni többet, mint a művészeti könyvek olvasása (tündérmesék, detektívek stb.).
- Saját elismerését fejezi ki műalkotásokból, megpróbálja reprodukálni a rajzban, játékban, szobrában tetszett tetszését.
- Saját eredeti dallamait alkotja.
- Ő képes ábrázolni karaktereit nagyon életben a történetben, átadja a karakterüket, érzéseiket, hangulatukat.
- Szeret dráma játékokat.
- Gyorsan és egyszerűen mester számítógép.
- Meggyõzõje, meg tudja gyõzni ötleteit másoknak.
- Fizikailag tartósabbak, mint a társaik.
Az eredmények feldolgozása:
Számolja fel a plusz és a minuszok számát függőleges irányban (plusz és mínusz kölcsönösen töröl). A számítások eredményei az alábbiakban vannak feltüntetve, az egyes oszlopok alatt. A kapott pontösszegek a következő fajta tehetségesség fejlettségének becslését jellemzik:
- intelligens;
- kreatív;
- tudományos (tudományos);
- művészeti és képi;
- zene
- irodalmi;
- művészi;
- technikai;
- vezetés;
- sport.
Ez a technika nemcsak a diagnosztikai, hanem a fejlesztési funkciókat is elvégezheti, hiszen minden bizonnyal megfelelnek azoknak a kijelentéseknek a listáján, amelyek felhívják a figyelmeteket és egyfajta fejlesztési programként szolgálnak.
Ne próbálkozz az álmaidat a gyermekeiddel, és semmilyen esetben ne nyomja meg az okot. Jobb figyelmet fordítani arra, hogy mit csinál örömmel, támogatja hobbijait, és megpróbálja kiterjeszteni látótereit, valószínűleg a képességek a gyermek gyermeke őszinte érdeklődésében rejlenek.