Jelenleg a szülők szembesülnek azzal a ténnyel, hogy kiegészítő oktatás nélkül a gyermek nem léphet be egy tekintélyes iskolába vagy egyetemre. A szokásos iskolai program nem elég erre. Elvben az óvodába be kell vezetni a gyermekek számára kiegészítő oktatási programokat annak érdekében, hogy a gyermek folyamatosan további tanulmányokat hajtson végre.
Miért van szükségünk a modern kiegészítő oktatásra a gyermekek számára?
A kiegészítő képzést úgy nevezik, mint a tudás és a készségek megszerzésének szférája a kötött állami szabványon túl, amely megfelel a gyermek különböző érdekeinek.
A gyermekek és a fiatalok kiegészítő oktatásának fő irányai a következők:
- tudományos és műszaki;
- művészi és esztétikai;
- sport;
- atlétikai és rekreációs;
- ökológiai és biológiai;
- katonai és hazafias;
- társadalmi és pedagógiai;
- gazdasági és jogi;
- kultúrtörténet;
- turisztikai-helyi lore.
Ez nem teljes felsorolás a gyermekek és a szülők érdekeiről. A gyermekek továbbképzésének fejlesztése elsősorban a régió lehetőségeivel, valamint az ügyek oktatási intézmények igazgatásával történő megszervezéséhez kapcsolódik.
Az óvodai és iskolai gyerekek kiegészítő oktatásának feladata a közös oktatási szabvány harmonikus kombinációja, a kreatív személyiség megteremtéséhez szükséges feltételek megteremtésével. A fő hangsúly a gyermeknek az önrendelkezéshez és az önfejlődéshez való jogának védelméhez.
A gyermekek és fiatalok kiegészítő oktatásának problémái
Az óvodai és iskolai korú gyermekek kiegészítő oktatásának egyik fő problémája a tanárok felkészületlensége. Van egy bizonyos pszichológiai akadály, amely megakadályozza a tanárokat abban, hogy továbbképzést végezzenek, valamint az általános szabványt. Általános szabály, hogy nagyon nehéz az iskolai tanárok megszakítani a megszokott sztereotípiákat, és egyenlő módon kezelni a gyermeket.
Ezért a legtöbb esetben a további osztályok egy olyan formában zajlanak, amely gyakorlatilag megegyezik az iskolai órákkal. Ezenkívül az elégtelen anyagi alap akadályozza az óvodákban és az iskolákban a kiegészítő oktatás széles körű fejlődését. Gyakran nincs lehetőség arra, hogy a helyi költségvetésben túllépjék a tanórán kívüli tevékenységeket.
Ebben az esetben a szülők kénytelenek jelentkezni magánszervezetekhez, jelentős pénzt adva, hogy a szeretett gyermek megkapja a kívánt oktatást. Igaz, a magas fizetés nem jelent garanciát a minőségre. A magánközpont oktatóit ugyanabban az állami struktúrában képezték ki, és munkamódszereik kevéssé különböznek az általános oktatási intézményektől.
A gyermekek kiegészítő oktatásának típusai
Napjainkban a kiegészítő oktatás négy típusát különböztetjük meg.
- Egy sor véletlen szekció és körök egy átfogó iskolában,
nem egy közös struktúrába. A szakaszok munkája csak az alapanyagtól és a személyzettől függ. Ez a modell a leggyakoribb az Orosz Föderáció területén. - A szekciók egyesítik a munka általános orientációját. Gyakran ez a terület az iskola alapképzésének részévé válik.
- Az általános iskolai iskola szoros kapcsolatot tart fenn a gyermekek kreativitásával, a zene- vagy sportiskolával, a múzeummal, a színházzal és másokkal. Egy közös munkatervet dolgoznak ki.
- A leghatékonyabb oktatási és oktatási komplexumok az általános és a kiegészítő oktatás harmonikus kombinációjával.