Ahhoz, hogy a fürdőszoba kialakítása gyönyörű és kényelmes legyen, nem elég csak egy csempe megvásárlásához. Előzetesen meg kell határozni, hogy helyesen fogják-e meg ezt a burkolólapot.
A csempe négyzet vagy téglalap alakú. De sok a textúrája, árnyéka, megkönnyebbülés. És nehézségekbe ütközni a sokféleségben. Nézzük meg, hogyan helyezhetsz el egy csempe díszítést egy kis fürdőszobában.
Csempék kialakítása kis fürdőszobában
A csempe fektetésének hagyományos lehetőségét mindig sötét aljnak tekintették, egy könnyű felső, középen egy járdaszegély. Azonban a kis fürdőszobákban a szakértők nem javasolják ezt az opciót, mivel vizuálisan csökkenti a kicsi helyet. Nem szabad használni ilyen helyiségekben, hogy sok dekorációs elemet használjon, mivel korlátozott négyzetméterenként és így sok különböző szaniteráru és bútor.
A fürdőszoba szélességének vizuális növelése érdekében a falak csempeit csak vízszintesen kell elhelyezni, és a padlón - átlósan, a csempe árnyalatok jobban használhatók szürkés-türkiz vagy hideg kék használatához.
A mennyezet vizuális felemelésére egy kis fürdőszobában jobb a függőleges csempe lefektetése. A fal közepén élénk függőleges csíkokat használhat, vagy a teljes magasság mentén kiemelheti a fürdő sarkait.
A burkolólapok legegyszerűbb módja a "varrni a varratot". Ez a munka egyszerű, csempe mind négyszögletes, mind négyzetes, míg az anyagfogyasztás minimális. A stílus tökéletesen illeszkedik a díszekhez és a határokhoz .
A kötés "az öltözködésben" hasonlít a szokásos falazathoz. Téglalap alakú csempeit használják, és csak vízszintesen rakják össze.
Az átlós csomagolás végrehajtása sokkal nehezebb, mint az előzőekben, ez még inkább megkeményedett, és a csempék fogyasztása nő. Azonban ez a módszer kitűnő a kis fürdőszobák számára, mivel az átlós vonalak vizuálisan nyomják a kis helyiség kereteit.
A lineáris elrendezéshez két vagy több színű csempe kerül felhasználásra. A vonalak szakaszosak vagy szilárdak, töröttek vagy szimmetrikusak, és bárhol elhelyezhetők a falon vagy a padlón a fürdőszobában.
| | | |
| | | |
| | | |
